Nov 20

Enterrement d’une vie de cancre

« Avant, je rendais des feuilles blanches avec juste mon nom marqué en haut à gauche. Et la date s’il vous plaît. Le reste en dessous n’était que pelouse blanche quadrillée. Je n’y mettais pas les pieds. Je rendais copie vierge comme on dit dans le métier. Puis un jour j’ai changé. »
Bruno est le cancre de la classe, le vrai, et fier de l’être. Jusqu’à ce que Madeline, une nouvelle élève mystérieuse, s’installe à côté de lui au dernier rang. Que cache donc cette jeune fille étrange, si sûre d’elle et cultivée, austère mais pourtant très lookée ? Obnubilé par cette question qui donne un sens inattendu à sa vie, Bruno oublie du jour au lendemain le rôle de guignol qui lui allait comme un gant.
Roman
A partir de la 6e
Thèmes : handicap
Auteur : Hervé MESTRON
Editeur : Syros
R
MES

Nov 20

Lancement du concours d’affiche

C’est en compagnie de Caro-lyn, auteur de manga et marraine du concours, que ce dernier est lancé officiellement.

Dans le cadre de l’année dédiée au Japon au CDI, une trentaine de jeunes de tous niveaux, inscrits au concours, ont rencontré leur marraine. Le but de cette rencontre étant d’expliquer aux élèves comment réaliser une affiche, les codes à respecter : cadrage, couleurs, perspective… Une séance qui a permis de se lancer d’une façon sereine avec toutes les réponses à leurs questions. Bon vent à tous, rendez-vous le 30 janvier 2021 pour l’exposition lors des portes ouvertes de l’établissement.

Véronique Guyon


Nov 18

Enquête au sein d’une classe

Dans le cadre d’une réflexion autour des réseaux sociaux, un sondage a été réalisé auprès des élèves de la classe de 5°3, – classe presse de cette année 2020-2021- pour savoir quels sont leurs usages du téléphone portable.

24 élèves sur 31 ont un téléphone portable, 100% l’utilisent pour téléphoner, 24 envoient des messages avec; la majorité s’en sert pour prendre des photographies, 79,16% des élèves regardent des vidéos, font des recherches sur internet et utilisent leur téléphone portable comme calculatrice, ensuite la plupart l’utilisent pour jouer et écouter de la musique, 17 d’entre eux utilisent les réseaux sociaux et 18 utilisent leur téléphone comme lampe, enfin une petite partie de la classe fait des achats sur internet

Rose Béjot 5e3

Nov 18

Caro-Lyn mangaka au CDI

Les élèves de 6ème ont eu le plaisir de rencontrer une magaka au CDI lundi dernier dans le cadre de l’année japonaise.

L’objectif de cette rencontre était de faire découvrir aux jeunes toutes les étapes de création d’un manga. L’auteur leur a expliqué le chemin du livre, en partant de l’idée à l’écriture du scénario, à la mise en page…
Beaucoup de vocabulaire et d’informations qui ont permis aux jeunes de comprendre le travail d’un auteur indépendant, c’est -à-dire auto-éditeur.

En effet Caro-Lyn a plusieurs casquette : scénariste, illustratrice, maquettiste, éditrice et pour terminer elle fait elle même la promotion de ses mangas. Une exposition mise en place au CDI en amont a permis aux élèves de découvrir l’univers des mangas : Seinen, Shojo, Shonen.

Une rencontre riche par les échanges, des jeunes curieux, qui s’est terminée par une séance de dédicace, très appréciée.

Véronique Guyon

Nov 16

Rencontre avec Mme Perrousset

Lundi 12 octobre 2020, Madame Perrousset, agricultrice à  Laives, est venue toute la journée au collège, expliquer son métier à toutes les classes de sixième.

A l’aide d’un diaporama bien illustré, elle a su captiver les élèves de sixième et leur montrer combien notre département est riche en cultures ainsi qu’en élevages. Pour ce faire, elle leur a fait créer un menu de Noël seulement avec les produits locaux : escargots, crèment, légumes, viandes (bovine ou volailles de Bresse), fromages de chèvre, fruits rouges (cassis)….

Ensuite Madame Perrousset a expliqué et détaillé l’élevage bovin : les différentes races bovines, les moyens de reproduction, le vêlage, l’alimentation, l’identification des veaux…

Elle a aussi expliqué les cultures de céréales pour nourrir les animaux.

Les élèves ont été passionnés par son discours et beaucoup d’entre eux ont posé des questions ou fait des remarques très pertinentes.

L’atelier presse

Nov 16

Intervention sur les réseaux sociaux

Le vendredi 6 novembre, les 5° ont eu une intervention sur les réseaux sociaux animée par monsieur Husson, animateur au kiosque multimédia de Chalon sur Saône : l’occasion pour les élèves de se rappeler les principes élémentaires de prudence lorsqu’on surfe sur le net.

Les réseaux sociaux sont un phénomène mondial au 21 siècle. Mais qu’est ce qu’un réseau social et comment en faire bon usage ?

Dans le monde, de plus en plus de personnes utilisent un réseau social.Les jeunes entre 11 et 18 ans sont très présents sur ces derniers : 68% des garçons en utilisent au moins un contre 78 % des filles. Ces réseaux leur servent surtout à discuter, regarder du contenu, publier et partager … Dans le monde, pendant le confinement, les réseaux sociaux ont été beaucoup téléchargés et installés, notamment pour garder le contact avec des proches et des amis.

 Le réseau social le plus utilisé est Facebook avec 2,4 milliards d’utilisateurs. Mais les jeunes, eux, sont plutôt connectés à Snapchat, YouTube (2 milliards d’utilisateurs), Instagram (1 milliard d’utilisateurs) et le nouveau réseau social très populaire Tik Tok qui a 500 000 utilisateurs. Le revers de la médaille du trop grand  nombre de jeunes présents sur ce réseau Tik Tok : beaucoup d’escrocs et de prédateurs sexuels. D’autres inconvénients existent dans l’utilisation des réseaux sociaux.

Les dangers des réseaux sociaux 

Malheureusement beaucoup de personnes doivent faire face aux dangers des réseaux et à leur violence. 14 % des jeunes ont reconnu avoir déjà rencontré des problèmes sur internet et sur un réseau social. Viennent en tête les insultes, sur l’apparence physique par exemple, le racisme et la pornographie. Mais heureusement la plupart de ces problèmes sont résolus soit par une explication de vive voix ou soit par un signalement. Environ 60 % des jeunes ont aussi reconnu avoir accepté et communiqué avec «un ami» inconnu. Cela peut-être dangereux car on peut tomber sur une personne malveillante (escroc, pirate, pédophile…). Et l’on peut communiquer par erreur des informations personnelles. On peut prendre l’exemple d’un YouTubeur célèbre, Coby Persin qui, pour prouver, la vulnérabilité des jeunes enfants a réalisé des cameras cachées où il simule, avec la complicité de leurs parents, les kidnappings de jeunes filles rencontrées sur internet.

LASSANDRE Artémise 

FRIZOT Juliette  5e3

Nov 11

L’énigme de la Vallée aux Loups

M de Chateaubriand a une femme qu’il respecte mais n’aime guère ; un jardinier qui partage sa passion des arbres ; un cuisinier aussi talentueux qu’alcoolique. Tout ce petit monde vit sans histoire à la Vallée-aux-Loups, retraite forcée du maître qui, dans un article retentissant, a accusé Napoléon de tyrannie. Mais lorsque arrive un mystérieux enfant aux yeux clairs, que des cadavres sont retrouvés dans le parc, et que l’Empereur lui-même vient pointer le bout de son bicorne, Chateaubriand est bien forcé de mener l’enquête : crimes sordides ou affaire d’Etat ?


Roman
A partir de la 4e
Thèmes : Historique / 19e siècle
Auteur : Margot BRUYERE
Editeur : Oskar

R
BRU

Nov 09

Le harcèlement, une sangsue chez les enfants et les adolescents

Le 5 novembre 2020 a eu lieu la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école, l’occasion pour tous les acteurs d’un établissement scolaire : élèves, professeurs, direction, CPE, de se rappeler que le harcèlement peut être au sein d’une collectivité même si on le voit pas toujours.

Depuis longtemps, le harcèlement sévit, mais il évolue au cours des siècles. Les chiffres officiels sont les suivants : 12% des élèves ont été harcelés au primaire, 10% au collège et 4% au lycée. Ainsi les élèves de 5°3 ont eu l’occasion de réfléchir sur la question avec leur professeure de français à l’occasion de l’étude d’une nouvelle : Le papa de Simon, écrite au XIXe siècle par Guy de Maupassant. Le héros, Simon, un petit garçon, d’environ 8 ans, est victime des brimades de ses camarades car il est élevé par sa mère qui est célibataire. Le harcèlement est plus présent au XXIème siècle par rapport aux siècles précédents depuis que les réseaux sociaux sont apparus. Il est plus visible. Mais heureusement, la parole autour de ce problème est plus libre : les harcelés et les témoins de harcèlement le signalent de plus en plus. D’ailleurs, un numéro de téléphone, le 3020, est mis à la disposition des victimes par le ministère. Il n’empêche que beaucoup ont encore peur de dénoncer les faits. Il existe différentes formes de harcèlement scolaire : le racisme, qui peut se traduire par des insultes sur la couleur de peau ou encore sur la religion, le harcèlement physique où chaque détail physique un peu particulier peut être motif à moqueries, le harcèlement psychologique et le harcèlement sexuel, plus présent au lycée. Dans tous les cas, toute forme de harcèlement est violente puisque tous les harceleurs trouvent un plaisir malsain à faire mal, physiquement ou mentalement, ressentant ainsi un sentiment de supériorité envers leur souffre douleur. On oublie souvent que ces harceleurs sont eux-mêmes des individus qui souffrent psychiquement, ayant une mauvaise image d’eux-mêmes. Cela n’excuse pas mais permet de mieux comprendre ! Pour tout élève vivant ou étant témoin de harcèlement, un seul mot d’ordre : en parler à un adulte… Charlotte, Antoine, Milo et Gabriel 

Exposition au CDI
Nov 06

La soif de Dieu, une vie du père Anizan


1er mai 1928, dans le quartier de Charonne à Paris. « J’ai soif de Dieu », prononce une dernière fois le père Anizan sur son lit de mort. Au dehors, le peuple qu’il a tant aimé s’apprête à célébrer la Fête du travail.
Cette soif ardente, Jean-Émile Anizan la ressent depuis sa jeunesse, mêlée d’un désir brûlant de servir les pauvres.
Passionné de Dieu comme des gens du peuple, pauvre parmi les pauvres, fidèle malgré les épreuves, fondateur des Fils de la Charité.. Voici l’histoire d’un homme intrépide, qui a su apporter l’amour de Dieu dans la foule délaissée des ouvriers du XXe siècle naissant.
A partir de la 5e


Auteur : Christophe HADEVIS
Editeur : Emmanuel
Bande Dessinée
Thèmes : religion / témoignage
BD
HAD

Nov 06

Une séquence presse en quatrième


Le vendredi vingt-cinq septembre, dans le cadre d’une séquence sur la presse traitée en français en septembre et en octobre, les élèves de quatrième quatre du collège Saint Dominique de Chalon-sur-Saône ont découvert une exposition sur les fakes news (fausses informations) proposée par la Bibliothèque Nationale de France dans le Centre de Documentation et d’Information de leur collège. Les élèves du collège ont pu prendre connaissance de cette exposition du vingt-et-un septembre au trois octobre deux-mille-vingt.

Une séquence presse en français 

La séquence presse que la classe de quatrième quatre a étudiée se divise en deux parties : l’une concerne la littérature et la presse au XIXème siècle et l’autre, la manière dont on développe son esprit critique.

L’apprentissage des élèves s’est fait à travers des extraits de films, de livres, d’articles et la découverte de métiers journalistiques.

Le sujet du journalisme a été abordé pour que les élèves aient l’occasion de découvrir et de lire la presse, pour qu’ils sachent s’informer par eux-même fiablement en identifiant des sources et un contexte, pour qu’ils sachent distinguer une information d’un commentaire dans un article et enfin, pour qu’ils sachent prendre du recul par rapport aux médias et à l’information en général (en comparant différentes manières de traiter l’information et en analysant divers points de vue).

La visite de l’exposition sur les fakes news 

L’exposition a été exposée au Centre de Documentation et d’Information de l’établissement Saint Dominique à Chalon-sur-Saône. Elle lui a été prêtée par la Bibliothèque Nationale de France, qui siège à Paris.

Cette exposition abordait différents sujets tels que « les pastiches et canulars », « la calomnie », « la propagande », « les rumeurs »…mais également « l’histoire des fakes news ».

Elle comportait aussi des fiches outils pour y voir plus clair.

L’exposition était affichée au fond du Centre de Documentation et d’Information de l’établissement, elle occupait deux murs et deux fenêtres.

Différentes thématiques y étaient exposées sur des panneaux en carton sur le bord des fenêtres, scotchées à même les fenêtres ou les murs…

Cette exposition a été mise à la disposition des élèves pour qu’ils en apprennent plus sur les fakes news, mais aussi et surtout pour qu’ils développent leur esprit critique.

« C’est bien, de découvrir cette exposition, a déclaré Lilas, cela permet de savoir comment bien s’informer et quelles sont les sources fiables. »

Il est important de savoir ce que sont les fakes news et comment les combattre et ne pas tomber dans leur piège.

Lien de l’exposition en ligne: http://expositions.bnf.fr/presse/ 

Aminata BATHILY, 4e4